Lutero defendia uma educação padronizada e humanística e a Reforma Protestante é uma prova disso. A reforma teve grande valor educacional, tinha como fundamento a ligação do povo diretamente com as Escrituras Sagradas, anulando completamente seu mediador que era a Santa Igreja Católica. Defendia que todo cidadão deveria se apossar da leitura, pois somente o “Livre-exame” das escrituras daria ao povo total liberdade.

Martinho Lutero deixou bastante claro o seu interesse pela educação em diversas cartas: “A nobreza Cristã da nação Alemã” e “O sermão sobre a necessidade de mandar os filhos para escola”. Defendia a ideia de que a escola deveria ser posse de algum poder político deixando de lado a autoridade divina.

Defendia que só o Estado e a hegemonia cultural formava um bom cidadão para servir ao Estado. Perceba que a educação passa a ser uma formação do ser para o Estado e não para uma formação intelectual que possa influenciar na vida comunitária.

Foi o pioneiro na defesa de um ensino integrado e de responsabilidade estatal, foi Lutero que idealizou uma educação obrigatória, sua intenção era, por meio do poder do Estado, tirar totalmente toda a influência que a igreja tinha sob o povo e para que isso fosse possível ele teria que manipular toda uma geração.

“Em minha opinião, porém, também as autoridades têm o dever de obrigar os súditos e mandarem seus filhos para a escola […]” [LUTERO, 1995, p. 362].

Esse pensamento luterano sobre o ensino foi a base principal para as escolas em que hoje prendemos os nossos filhos. A educação obrigatória é caracterizada pela obrigação do aluno frequentar uma instituição “Preparada” para exercer a função de aprendizado. São muitos os escritos que falam sobre o surgimento da escola obrigatória, porém, o que tem mais destaque e influência dos ideais luteranos é a o sistema de educação prussiano.

“Foi o rei Frederico Guilherme I quem inaugurou o sistema de educação compulsória prussiano, o primeiro sistema educacional da Europa. Em 1717, ele ordenou a frequência obrigatória para todas as crianças nas escolas estatais e, em atos posteriores, seguido com a disposição para construir mais escolas.”[ROTHARD, 1999, p.25].

O rei da Prússia tinha tendências Calvinistas e Pietistas. O ideal pietista mudou os métodos de ensino. Os estudantes passaram a ser desenvolvidos para exercerem cargos e se comportarem de maneira padrão com influência do Estado.

“Os pietistas, através do seu complexo bem-estar social educacional da Universidade de Halle, inspiraram a monarquia prussiana para instituir um “ Estado Pietista”, que integrou o ensino pietista do dever, obediência e disciplina sobre o caráter nacional prussiano. O zeloso Frederico Guilherme I […] usou as doutrinas no pietismo como um meio de unir os interesses calvinistas e luteranos, bem como incutir seus ensinamentos para o mundo secular das forças armadas, da educação e dos sistemas de bem-estar prussianos” [MCCARTER, 2004].

O pietismo foi o primeiro movimento moderno pela educação obrigatória. A influência de Lutero na educação foi enorme, pois seus interesses foram os mesmos do Estado, derrubarem o método de ensino que a igreja dava, tirar toda sua autoridade para que o povo estivesse mais voltado para o estado do que para uma entidade divina, voltando os ensinos para o corpo e para os astros, com a ideia de que o ser não é o centro da criação, juntos com o Renascimento, humanismo e iluminismo, pouco a pouco a educação foi totalmente tirada de contexto e sendo mais voltada para os métodos utilitários de educação, matamos Deus, e convivemos com esse vazio todos os dias.

“Lutero foi o primeiro defensor da escolaridade obrigatória, e seus planos foram modelos das primeiras escolas Alemãs. Além disso,ele inculcou os luteranos com os ideais de obediência ao Estado”[ROTHARD, 1999, p.22].